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(发布时间:2020-10-23 点击数:1524)

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同时对高等学校残疾人毕业生实行见习补贴政策,引导其到基地见习,见习期间发放见习补贴。见习期间还享受人身意外伤害保险,所需费用由财政承担。根据规定,见习期限最长不超过12个月。见习补贴标准不低于当地最低工资标准的60。

  均衡配置教学资源,应从两方面入手,一方面要加大对农村学校的投资力度:一要调整教育投入结构。国家应调整教育投入结构,在高等教育与基础教育之间,要重心下移,把财力更多地投到基础教育上,尤其是农村义务教育;在城市义务教育与农村义务教育之间,要重心外移,财力更多地投入到农村义务教育上。二要建立规范的财政转移支付制度。在全国逐渐实行农村税费改革后,在经济欠发达和贫困地区,县级财政不足以支持庞大的农村义务教育经费开支的,中央和省、地应采取财政转移支付的方式,调整不同地区的政策,从富裕地区转移教育资源,为农村地区发展义务教育。三要认真贯彻实行“以县为主”的农村义务教育管理体制。把农村义务教育的办学权收到县这一级,由这一级政府对本县的义务教育实行统筹管理,对人、财、物等教育资源统筹安排。另一方面要积极推进学校标准化建设。面对近一二十年来悄然兴起、不断升温的所谓“窗口学校”、“示范学校”和“重点学校”,各级教育行政部门应当作理性分析,而不能作不恰当的宣传和推崇,当务之急是取消在公办学校中的所谓“重点”、“示范”的冠名。为了提高全民族的素质,没有必要再把眼光盯在少数“窗口”、“示范”和“重点”学校,办好每一所学校,教育好每一个孩子,这是时代对我们提出的新要求。取消了“重点”、“示范”学校,严格执行各级各类学校的办学标准,农村学校在基础设施和师资配置诸方面与城市学校并无多大二致,这是实现基础教育均衡化发展,加快发展农村教育,建设社会主义新农村的一大举措。

15日早上5时30分,居住在郑东新区聚源路小学附近的王女士就来到学校门前排队。“担心孩子报不上名,一晚上没睡。”她说。

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学校的全体师生还以“文明风采”竞赛为载体,向科学管理要质量。“文明风采”竞赛庞大的竞赛体系,让广大师生全身心地投入其中,学生之间、师生之间、老师之间常常为了完成一件作品努力学习,亲密合作。

最终,小胡对父亲动之以情,晓之以理,说服了父亲,4月21日成功地将父亲带回了武汉。“但是,他老人家这多年来积蓄的养老钱都留在那里了。”小胡无奈地说道。

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“现代化”也是一项基本功 河南省林州市第二实验小学校长 原绿色  幻灯片、多媒体课件等现代化教学手段是时代发展与进步的产物,是教育现代化的重要标志之一。不会运用现代化手段是落伍的表现,无视、轻视现代化手段更是不明智的表现。因此,运用现代化教学手段与“三字一话”等传统教学工具一样,也应成为每位教师掌握的基本功。  需要指出的是,虽然现代化教学技术已逐渐演变为教师不可或缺的一项基本功,但也仅仅是一项基本功,毕竟提高教学质量的关键在于教师的教学思想。教育现代化,不仅是手段现代化,更主要的是教育思想的现代化。教师教学的根本目的是教好学生,而不是为了展示基本功。无论哪种基本功,都不等于教育。正如书法家的书法再好,也不能称之为教育家一样。现代化技术掌握得再好,也不等于教得好。同样,教师写的字再好,也不能一味地给学生展示书法;读得再好,也不能一直把课上成朗诵课。并且,有的教师虽然字很一般,教学却顶呱呱,不会游泳的教练还可能培养出世界游泳冠军呢!魏书生上课注意调动学生的积极性,有时连板书都是学生代劳,但谁又能说他上的课不好呢?  在现有的条件下,现代化技术还不能被大多数教师所掌握,使用现代化手段和传统教学手段不能简单说孰优孰劣,要看课堂需要和教师素质等具体情况,围绕教学作出取舍。有的教师掌握现代技术快,运用得当,固然好;有的教师掌握起来很困难,运用得很笨拙,反而影响教学效果,倒类似于“邯郸学步”了。著名特级教师于永正,一根粉笔上公开课都会使人如痴如醉。所以说,不管运用哪种教学手段,只要能教好学生就好。但是,从教师自身素质提高来说,从教育现代化的发展趋势来看,应该掌握现代化技术,并积极应用现代化技术。  无论过去的“三字一话”等基本功,还是现在的现代化教学手段,教师掌握得越多越好,越精越好。基本功扎实,教师会在学生中赢得威信,从而“亲其师,信其道”,实现教育人、感染人的目的。哪一种基本功练成绝活儿,都会给学生以深刻的影响。所以,为人师者应该积极掌握,并恰当运用,从而演绎精彩课堂,魅力课堂。守住“传统”用好“现代化” 江苏省东海县石湖中心小学 黄兵先  传统教学手段与现代教学技术孰优孰劣?这又陷入了非此即彼的简单思维模式。这让我想起一句名言:白猫,黑猫,能逮老鼠就是好猫!传统教学手段与现代教学技术相互补充,各有千秋,只是手段不同而已,能很好有效地服务于教学就是好的手段。  这里所说的传统教学手段,主要指教科书、粉笔、黑板,还包括教师的讲授。之所以称之为“传统”,是因为这些都是教师从事教学最基本、不可或缺的手段,且是经历了时间和实践检验的手段。“现代化”是相对于“传统”而言。“三机一幕”、多媒体、信息技术现在来说是现代化,若干年后也将成为传统。  传统教学手段至今仍然发挥着现代教学技术不可替代的作用。一代代教师正是凭借一本书、一支粉笔、一块黑板、一张嘴,演绎着或朴实无华,或精彩多姿的教育人生,成就了一代代学子。他们当中很多人成了名师,成为学生心目中的楷模,令人敬仰。  很多教师作为过来人,都应该有这样的体会:让自己难忘或者影响自己人生的教师,并不是因为他教给了自己多少知识,而是教师扎实的基本功、深厚的学养、富于艺术的教学技巧,以及独具个性的人格魅力。笔者中学的语文老师知识渊博,上他的课如沐春风,真是一种享受。地理老师更绝,不看图徒手画中国地图,比例和形状都很准,每每让人啧啧称奇。这是老师的基本功和素养与传统的教学手段相结合的结果。  教育教学不可避免地要受生产力发展的影响,而且必须要和生产力的发展同步,但教学却不必如此,合适才是最终的原则。以语文教学为例,笔者认为,语文教学注重诗意、含蓄、模糊和想象,多媒体教学手段还是少用为好,能不用就尽量不用。语言文字的多义性、模糊性、人物形象的丰富性,意境的美和含蓄是无法通过多媒体展示给学生的。学生必须通过阅读文字结合自己的经验和经历去想象和体味,这也是为什么看电影看电视不能替代读原著的原因。当然,在有些时候,有些学科,使用多媒体效果好得多。现代教育技术应当行于其当行,止于其当止。  教育是培养人的艺术,教学是师生的对话。不论是传统教学手段,还是现代教学技术,如果弱化了教师的教学基本功,忽视了教师的教学智慧和技巧,缺失了教师的个性魅力,只不过是多余的摆设而已。因此,我们应该守住“传统”,用好“现代化”。  《中国教育报》2006年4月11日第8版

2002年以来,湖北省依托华中师范大学、湖北第二师范学院等师范院校,共为博州免费培训骨干校长、教师141人次,提升了当地中小学教师素质。湖北省组织湖北名师、特级教师赴新疆开展教师培训,送教入疆。湖北省电教馆还安排技术专家到博州调研,对全州200名中小学校长和电教管理员进行了技术培训,帮助博州远程教育成功与湖北省教育网台对接,并无偿向博州中小学提供湖北省自主开发的远程教育资源。

这两天,本报记者在地震灾区绵阳、德阳、都江堰三地采访发现:全国上下捐建学校热情高,可有的单位属意的学校,要么刚刚被人“落定”,要么早早被人“抢注”。国家领导人曾慰问的受灾学校,多家企业争相捐建。

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心理学家栗九红:“从众”是青春期少年得到同辈认可、在小团体里赢取地位、建立其个人形象的重要手段。这个年龄段的孩子基本上很反感父母的影响,却对朋友的感想和意见非常重视。加之一些孩子缺乏法律常识,容易误入歧途。家长应抱定一个宗旨:越是轻松假期,越要密切掌握孩子心态和行为的变化,以自己的阅历对孩子周边的朋友进行甄别,及时向孩子提出建议和警告。这也是为孩子上大学后独立生活所做的积极准备。

《实施意见》自2007年新学年起开始实施。出台后,众多进城务工人员对其子女今后在乌鲁木齐入学问题上产生“畏难”情绪,并引起争议。

江苏要求各级教育主管部门和各级各类学校把师德建设作为教育系统各类考核的首要内容,把师德表现作为教师考核、聘任聘用和评价的首要内容,坚决实行师德“一票否决制”,对存在严重师德问题并造成不良社会影响的学校,学校及主要负责人3年内不得评先评优,并撤销以往授予学校和校长的有关荣誉称号,对师德问题突出且屡禁不止的学校,校长应引咎辞职或予以撤职。师德考核不合格或有严重失德行为的教师,要依据相关法律法规和政策规定,撤销教师资格并予以解聘,情节严重、构成犯罪的,依法追究刑事责任。

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  前不久,一则新闻引起舆论关注。教育部日前要求,教授在两年内必须给本科生开一门基础课。如果教授因科研任务过多而不能授课,将取消“教授”称号,转为“研究员”。

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